大一班“水墨印象”主题活动计划 一、设计意图： 水墨画是众多艺术形式的一种水墨画，有着不可言语的意境美，并且还隐含了很多中国的传统文化，同时也更贴近大班孩子的欣赏、绘画的经验和水平。“水墨印象”是一次以水墨画为主题的系列活动，通过关注幼儿的经验、需要和困难，在帮助幼儿了解水墨画、认识和熟悉水墨画的工具和材料、学习水墨画用笔和用墨的方法的过程中，轻松、愉快、循序渐进地培养幼儿对水墨画创作的兴趣，领略水墨画的独特魅力。在这样的活动中幼儿学习水墨画的过程就像是一次旅行，有期待和惊喜也有阻碍和收获！ 二、活动目标： 1．了解水墨画、喜欢水墨画，尝试运用水墨画的工具材料进行创作，感受和体验水墨画中的主要特点与变化无穷的意境美。 2．在欣赏各类水墨画作品和与水墨画大师交流的过程中感受和了解水墨画的主要特点，多墨少彩、留白、印章、题字等。 3．认识、熟悉水墨画的工具材料的特点，初步掌握正确的使用方法。 4．尝试运用正确的方法操作水墨画的工具材料进行水墨画的创作活动，体验水与墨调和时产生的无穷变化。 三、活动准备： （一）知识经验： 幼儿对水墨和文房四宝已有一定的了解。 （二）物质准备： 水墨工具、宣纸、大小毛笔、国画颜料、盘子碟子、纸箱、扇子等国画水墨的欣赏图片 （三）家长、社区资源： 亲子共同收集各种各样的水墨图片、物品等、参观国画展，了解著名的国画大师等。 四、环境创设： 主题墙：水墨情、灰白砖、生活中的水墨 各区域： 建构区：《江南小院》 数学区：《水墨拓印》、《梅花扇》 茶馆： 《小镇茶语香》 语言区：《汉字的小时候》 、《我画甲骨文》 、《唐诗宋词》、《中国画》 美工区：《池塘边》 、《丝瓜》 、《葡萄》 、《四君子》 等 主题网络图： 毛笔会跳舞 毛笔会跳舞 寻找墨迹墨分五彩谁的墨汁变化多 寻找墨迹 墨分五彩 谁的墨汁变化多 文房四宝水墨之初 文房四宝 水墨之初 磨墨 磨墨 墨趣墨源参观国画展吴冠中、徐悲鸿国画之约水墨之旅我设计的车牌号我画甲骨文汉字演变百家姓诗词赋墨印、染刻印章水墨青花池塘边葡萄春雨笋林网 大一班 水墨印象 我家的车牌号 墨趣 墨源 参观国画展 吴冠中、徐悲鸿 国画之约 水墨之旅 我设计的车牌号 我画甲骨文 汉字演变 百家姓 诗词赋 墨印、染 刻印章 水墨青花 池塘边 葡萄 春雨 笋林 网 大一班 水墨印象 我家的车牌号 国画 国画 六、具体活动安排： 3月15日星期四上午 活动一：美术欣赏《奔马》 活动目标： 1. 初步了解中国水墨画的浓墨和淡墨所画线条的不同。 2. 感受作品画面的造型美。 3. 学习用语言和动作来表达自己对“奔马”的感受。 活动准备： 1.准备:幼儿已对马的特征及生活习性有初步的认识,有欣赏或绘画水墨画的经验 2.准备:音乐《赛马》。 3.配套:数字资源《奔马图》《徐悲鸿自画像》。 活动过程： （一）音乐《赛马》,激发幼儿兴趣。 1.引导语:听,这是什么声音?马奔跑时是什么样的? 2.小结:这是马在草原上奔跑的声音,马在奔跑的时候马蹄会发出“哒哒哒”的响声,马的鬃毛会飘动起来,像一阵风一样。 （二）欣赏徐悲鸿作品《奔马图》。 1.欣赏、感受马强健有力的形象和奔跑如飞的形态 提问:画面上的这些马在干什么?看上去怎么样?画家画了几匹马?这些马是怎么跑的?(请幼儿模仿。) 2.欣赏作品所表现出来的造型美。 （1）问题:这些画是用什么工具画的?这些线条看上去有什么不同?你们知道是怎么画的吗?画家哪些地方用了浓墨,哪些地方用了淡墨?为什么要这样用? （2）感受《奔马图》的构图美。 师:大家能不能从画面上看出马在什么地方?为什么会有这样的感觉? （三）出示《徐悲鸿自画像》,简要介绍画家及他的作品。 1.问题:这画上的是谁?他还画了很多很美的画,我们一起来看看。 2.小结:他就是画这些奔马的画家,他是我们国家著名的画家徐悲鸿爷爷。他画过很多很多画,他画的马是最受人们欢迎的。你们喜欢他画的奔马吗? （四）播放音乐《赛马》,自由结束活动。 活动延伸： 游戏活动:引导幼儿在美工区用不同的材料、方法绘画奔马。 家园共育:请家长带幼儿到动物园或利用图片、图书等,观察马的外形,了解马的生活习性,体验骑马、喂马的乐趣。 领域渗透:结合音乐活动,让幼儿创编表演赛马舞蹈 活动反思： 徐悲鸿是我国现代画家、美术教育家。徐悲鸿擅长画人物、走兽、花鸟,主张现实主义,作画讲究造型、光线,并强调作品的思想内涵。他所作国画尤以奔马享名于世。幼儿平时接触的国画不多但并没有深入的了解。通过本次活动主要通过幼儿亲初步体验了水墨的浓淡美，让幼儿多方面的感受墨的艺术美。从而引导幼儿在生活中更好的认识水墨。 活动二：绘画《笋林》 活动目标： 1. 通过观察、用动作模仿竹子和笋的姿态，感受画面所
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